Trabajo preparatorio:
1.-Lectura del Diario de Ana Frank y respuesta a las siguientes cuestiones
* Describe a los protagonistas
* Sitúa la obra en su contexto histórico : ¿ qué ha pasado, está pasando y pasará? ¿Cómo afecta a los protagonistas?
* ¿Qué te ha interesado más de este libro?
Introducción
*Disfruta con el trabajo realizado por los alumnos en el intercambio 2010-11.
http://www.youtube.com/watch?v=C_JSaBKdqI8
http://www.youtube.com/watch?v=9xWbEDycMRg
* En este enlace está completa la propuesta de trabajo que también se reproduce a continuación. Además al finalizar la propuesta te presentamos enlaces para poder responder a las cuestiones, informarte, investigar sobre aspectos que te interesen relacionados con las cuestiones planteadas en el trabajo
http://ies.villadevallecas.madrid.educa.madrid.org/IntercambioAlemania/TrabajoSobreAlemania.pdf
*En estos dos enlaces puedes descubrir la impresionante obra del canal sobre el río Elba.1.-Lectura del Diario de Ana Frank y respuesta a las siguientes cuestiones
* Describe a los protagonistas
* Sitúa la obra en su contexto histórico : ¿ qué ha pasado, está pasando y pasará? ¿Cómo afecta a los protagonistas?
* ¿Qué te ha interesado más de este libro?
2.- Preparación para aprovechar al máximo
la visita a Amsterdam y al Rijks Museum de esta ciudad.
Ofrece unos videos muy bonitos e
ilustrativos sobre las ciudades holandesas y su paisaje, al entrar en
Amsterdam, te ofrece una información breve y clara sobre esta ciudad
y sus lugares característicos.
Se accede también desde la página
anterior: te proporciona una información breve sobre el Museo y la
distribución de las obras. Nosotros iremos a la segunda planta para
disfrutar de los más grandes: Rembrandt y Veermer “La mujer de la
perla” ¿Has visto esta película?
¿Ya te lo has leído?, conclusión:
¿Quien construyó este Museo y cuándo?
¿Qué te parece interesante de la
biografía de Rembrandt?
¿Qué obras importantes hay en el piso
segundo?
¿Qué destacarías de la ciudad de
Amsterdam?
¿Cuáles son los lugares de referencia
más céntricos e importantes, que todo turista debe conocer para
situarse?.Espabila y no te pierdas.
¿ Cómo han conseguido los holandeses
“robar” espacio al mar?
¿Qué otras ciudades destacarías?
¿Y para qué tantos molinos? ¿A qué
región española te recuerdan?
Contesta brevemente a estas
preguntas, utilizando esta misma página y reenvíamelo si quieres,
te lo evaluamos. Por lo menos, por favor, míralo, no se tarda ni 10
minutos y te convertirás en un viajero “preparado” muy distinto
a esos que van con cara de “perdidos”.
Te ofrece una biografía, breve y
precisa de Rembrandt y sus principales obras, bien comentadas,
algunas las disfrutaremos en el Museo como La Ronda de Noche, La
novia Judía y Los Síndicos de los Pañeros. Entra, comienza a
disfrutar y amplía tu información sobre este gran genio.
Te ofrece una interesante biografía
del artista Vermeer de Delft, uno de los más grandes pintores
holandeses que también disfrutaremos. A través de su biografía se
entiende bien cómo era la sociedad de comerciantes y pañeros
holandesa, el condicionamiento de los conflictos religiosos entre
protestantes calvinistas y católicos, y las vicisitudes por las que
pasa el pintor. No dejes de contemplar algunas de sus obras y sobre
todo déjate guiar por la luz. Es maravillosa.
Obras que trabajarás con tu
compañero o compañera, en el Museo familiarízate para que las
busques por tí mismo y descubras algo obvio: una foto por muy
excelente que sea, nunca sustituye a la obra de arte. Busca los cuadros en el enlace artehistoria.
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Autor:Rembrandt
Estilo: BarrocoFecha:1628 Museo:Rijksmuseum Características:22´5 x 18´6 cm. Material:Oleo sobre tabla Género: autorretrato |
Tamaño:5´1 x 4´6 cm.
Fecha:1630
Género: autorretrato con los ojos abiertos
Material y técnica:Grabado
Estilo:Barroco Centroeuropeo
Fecha:1630 Género: autorretrato con los ojos abiertos
Material y técnica:Grabado
Estilo:Barroco Centroeuropeo
Con un perfecto dibujo, trazando las
líneas con una seguridad impactante. ¿Estás de acuerdo?
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La
ronda de noche
Autor:Rembrandt Fecha:1642Tamaño:363 x 437 cm. Material y técnica:Oleo sobre lienzo Género: retrato corporativo
Tema:Obra
maestra de la pintura universal realizada por Rembrandt en 1642.
En ella aparece la milicia del capitán Frans Banning Cocq en el
momento en el que éste da una orden a su alférez, indicado por
el gesto de la mano y la boca abierta. Tras estas dos figuras
aparecen los integrantes de la Compañía, que pagaron una media
de cien florines al pintor por el privilegio de mostrar sus
cabezas entre las tropas integrantes de la Milicia que protege el
bienestar y la libertad de los ciudadanos holandeses, por lo que
era muy apreciada. La escena se desarrolla al aire libre, pero no
de noche como reza el título sino que se oscureció con el paso
del tiempo y por eso tiene en la actualidad ese aspecto nocturno;
de hecho, hasta el siglo XIX no se la conoció como La Ronda de
Noche, sino como La Milicia del capitán Frans Cocq.
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Título: Los síndicos
de los pañeros
Fecha:1662 Autor:Rembrandt Género?: Tamaño:191´5 x 279 cm. Material y técnica:Oleo sobre lienzo Tema: Otra de las obras maestras de Rembrandt realizada en 1662 para la Corporación de Fabricantes de Paños, en la que aparecen representados cinco de los síndicos y un empleado de la Corporación. Los síndicos eran los encargados de mantener la calidad de las telas teñidas y fabricadas por el gremio. |
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Título:La
carta de amor
Posible tema:
Algunas obras costumbristas holandesas del Barroco presentan a las
criadas holgando, desatendiendo sus quehaceres, como La criada
holgazana de Nicolaes Maes. Sin embargo, en algunos trabajos de
Vermeer las criadas se afanan en sus labores -véase la Lechera- o
colaboran estrechamente con sus señoras en los amoríos
clandestinos de éstas.Autor:Vermeer de Delft Fecha:1669-70 h. Museo:Rijksmuseum Características:44 x 38,5 cm. Material:Oleo sobre lienzo Estilo:Barroco Centroeuropeo |
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La
lechera Autor:Vermeer de Delft Fecha:1658-60 h. Museo:Rijksmuseum Características:45,4 x 41 cm. Material:Oleo sobre lienzo Estilo:Barroco |
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Lectora en
azul Autor:Vermeer de Delft Fecha:1663-64 h. Museo:Rijksmuseum Características:46,5 x 39 cm. Material:Oleo sobre lienzo Estilo:Barroco Centroeuropeo |
Introducción
*Disfruta con el trabajo realizado por los alumnos en el intercambio 2010-11.
http://www.youtube.com/watch?v=C_JSaBKdqI8
http://www.youtube.com/watch?v=9xWbEDycMRg
* En este enlace está completa la propuesta de trabajo que también se reproduce a continuación. Además al finalizar la propuesta te presentamos enlaces para poder responder a las cuestiones, informarte, investigar sobre aspectos que te interesen relacionados con las cuestiones planteadas en el trabajo
http://ies.villadevallecas.madrid.educa.madrid.org/IntercambioAlemania/TrabajoSobreAlemania.pdf
http://www.slideshare.net/HJTandil66/canal-rio-elba-presentation#btnNext
http://www.youtube.com/watch?v=qU6jyuQ0KrQ&feature=player_detailpage
http://ies.villadevallecas.madrid.educa.madrid.org/IntercambioAlemania/TrabajoCuencaRhin.tif
http://ies.villadevallecas.madrid.educa.madrid.org/IntercambioAlemania/EmigracionAlemania.pdf
1.-Adquirir antes del viaje una preparación que permita disfrutar los paisajes rurales y urbanos, percibir el enorme desarrollo económico y cultural de la región, valorar las tradiciones del pueblo alemán, su modo de vida y la forma en que los jóvenes ocupan su tiempo de ocio.
2.- Distinguir las diferencias más notables desde el punto de vista físico, humano y económico entre los dos países, y entre la Comunidad de Madrid y el Länder Nordrhein-Westfalen comparando sus rasgos físicos, humanos y económicos
3.- Percibir las estrechas relaciones económicas y sociales existentes entre Alemania y países limítrofes, que se manifiesta en un denso y común sistema de comunicaciones terrestres y fluviales, que resta valor a las fronteras entre los estados para resaltar la pertenencia de todos ellos a un ámbito superior: el europeo.
4.-Valorar nuestra historia común, en la antigüedad y especialmente desde el Imperio de Carlos V hasta la paz de Westfalia (1648)- que marca el fin de la hegemonía española en Europa- plagada de enfrentamientos bélicos y de conflictos religiosos que asolaron y arruinaron a Alemania y también a Castilla.
5.- Conocer las conexiones entre el régimen Nazi y Franco durante nuestra Guerra Civil, y valorar la destrucción del patrimonio histórico-artístico alemán durante la Segunda Guerra Mundial por las potencias aliadas y la reconstrucción posterior.
De todo ello han quedado huellas abundantes en las ciudades de Colonia, Rheine y Münster, como podrá comprobarse durante la estancia en Alemania.
6.- Identificarse con el paisaje alemán y de la Europa Occidental a través de la visión de Victor Hugo en su obra el Rhin, y de la sugerente y hermosa música de Wagner inspirada en la mitología medieval germánica y en los paisajes del Rhin.
7.- Obtener información de la web y utilizarla para resolver las cuestiones planteadas.
8.- Construir explicaciones relacionando la música, la literatura, la historia, la geografía y la historia del arte, percibiendo las estrechas relaciones existentes entre todas estas disciplinas.
9.-Elaborar un cuaderno de viaje personal con posterioridad al viaje, a partir de las notas, fotografías, dibujos, informaciones diversas y los recuerdos recogidos durante la estancia en Alemania. Cada alumno expondrá su visión personal del viaje y vida en familia y de lo realizado cada día. Sería interesante que adoptarais el recurso utilizado por Victor Hugo en el Rhin, consistente en contar sus experiencias durante el viaje a un amigo.
También se trata de realizar un diseño personal del formato (portada, estructura de las páginas...) . El cuaderno se entregará en septiembre y los mejores serán objeto de exposición en el centro, además de valorarse en las materias implicadas
CONTENIDOS:
Conceptos y procedimientos de Geografía, Historia, e Historia del Arte de Europa y especialmente de Alemania, recogidos en los programas de 1º, 2º y 3º de la ESO. De música y Literatura Universal, Matemáticas y Física... Procedimientos de las materias anteriores, y de Lengua Inglesa y lengua española. Procedimientos del área de plásticas.
Además se trabajan las competencias básicas, especialmente la lingüística, la social y ciudadana, la utilización de las TIC, autonomía y ...
El enfoque es interdisciplinar, ya que concurren todas estas materias para el estudio de la realidad europea, respetando los métodos de cada una de ellas, y en el caso de las lenguas utilizándolas para la comunicación entre los alumnos, la realización de tareas y del cuaderno de viaje. La expresión plástica se centra en el cuaderno.
METODOLOGÍA
Principios generales, consideración en el planteamiento de las actividades del estado evolutivo del alumno (Piaget), del constructivismo (Ausubel), de la zona del desarrollo próximo (Vygotski).
Principios metodológicos del área: actividades que promuevan la empatía con Alemania, su población, sus paisajes, Historia y Cultura. Actividades que planteen la solución de problemas y el uso de la explicación multicausal, así como el tratamiento de fuentes diversas de información.
Relaciones de comunicación
Fases
Tres (antes, durante y después...)
Espacios
Tipo de actividades: de motivación y enlace con los conocimientos previos, de aplicación de contenidos tratados anteriormente, de ampliación y consolidación de nuevos contenidos y relaciones, y de evaluación.
RECURSOS:
Se utilizarán las tecnologías de la información y entre otras posibles las direcciones que se adjuntan al finalizar la Unidad Didáctica. Además se trabajarán textos literarios de la obra el Rhin de Victor Hugo .
Evaluación
Definición
Inicial o de diagnóstico, formativa, orientativa de los procesos de aprendizaje, y final
Criterios de evaluación.
1.- Describir los paisajes (en inglés o español), y ambientes mostrando sensibilidad y empatía con la realidad europea (alemana y holandesa)
2.- Interrelacionar elementos físicos, humanos, económicos, históricos y artísticos, científicos...en el análisis de las ciudades....
3.-Obtener información de naturaleza diversa y aplicarla para responder a las cuestiones planteadas en el trabajo. Lo evaluaremos en Geografía e Historia, Inglés y Lengua, Ciencias Naturales, Física. El cuaderno también en plástica.
4.-Utilizar correctamente la descripción en la lengua inglesa y española con un lenguaje preciso.
5.- Ser creativos en el diseño y composición del cuaderno de viaje.
6.- Conocer la relación entre la música de Wagner y la mitología germánica así como entre esta y el cine contemporáneo.
7.- Percibir los valores únicos de la sonoridad wagneriana.
8.- Mostrar autonomía en el uso de las TIC y sociabilidad en las relaciones con los profesores, padres y con los compañeros españoles y alemanes.
9.- Valorar la figura del artista y su relación con el nazismo.
10.- Otros que puedan evaluarse en las distintas materias
Plazo de presentación : antes de la evaluación (excepto el cuaderno que lo entregarás en Septiembre).
Definición
Instrumentos:
PREPARA EL VIAJE¡¡¡
ACTIVIDADES
¿ Qué sabeis...?
1- PRESENTACIÓN
Haga clic en el mapa para ampliarlo
Alemania tiene la población más numerosa de todos los países de la UE. Su territorio se extiende desde el Mar del Norte y el Mar Báltico, al norte, hasta los Alpes en el sur, y lo atraviesan algunos de los mayores ríos de Europa, como el Rin, el Danubio o el Elba.
Alemania es una república federal. El poder legislativo nacional corresponde al Bundestag (cámara baja o Asamblea Federal), cuyos miembros son elegidos cada cuatro años por sufragio universal, y el Bundesrat (cámara alta o Consejo Federal), que se compone de 69 representantes de los 16 Estados federados (Bundesländer).
Al término de la Segunda Guerra Mundial, Alemania quedó dividida en la “República Federal”, occidental, y la “República Democrática”, comunista. El muro de Berlín, símbolo de la división, cayó en 1989 y, un año después, Alemania se reunificaba.
El alemán es la lengua que cuenta con el mayor número de hablantes en la Unión Europea. Alemania es la tercera economía del mundo. El automóvil, los aparatos de precisión, los equipos electrónicos y de telecomunicaciones y los productos químicos y farmacéuticos son algunas muestras de un ingente abanico de producción industrial. Sus empresas han realizado fuertes inversiones en los países de Europa Central y Oriental que ingresaron en la UE en 2004.
Cuna de Bach, Beethoven, Brahms y Wagner entre otros, la aportación alemana a la música clásica europea es esencial. En pensamiento y literatura, el inmenso patrimonio alemán cuenta con las figuras de Lutero, Goethe, Schiller, Nietzsche, Kant, Brecht y Thomas Mann.
Alemania es el segundo productor mundial de lúpulo, y la calidad de sus cervezas goza de renombre universal। También produce vino en los valles del Mosela y del Rin. Alemania contiene una vasta diversidad de paisajes. Montañas, bosques, colinas, llanuras, lagos, ríos y costas forman este gran país. Algunos de sus ríos más importantes son el Rin, el Elba, el Danubio y el Meno. Entre los lagos destacan el Constanza y el Müritz.
El territorio de Alemania es el cuarto en cuanto a tamaño dentro de la UE, extendiéndose desde los altos picos de los Alpes (punto más alto: el Zugspitze a 2.962 m de altura) en el sur a las costas de los mares Báltico y del Norte. En el centro del país se encuentran las tierras altas forestales y al suroeste la Selva Negra. A diferencia de países como Francia, Reino Unido o Dinamarca, Alemania no posee territorios de ultramar.
SituaciónEuropa Central
Montaña más altaZugspitze 2.962 m
Ríos más largos (navegables)Rin 865 km, Elba 700 km, Danubio 647 km, Meno 524 km, Weser 440 km, Saale 427 km, Ems 371 km, Neckar 367 km, Havel 343 km, Werra 292 km, Mosela 242, Fulda 218 km, Elde 208 km, Oder 162 km, Spree 150 km
Lagos más extensosLago de Constanza 572 km², Müritz 110 km², Chiemsee 80 km², lago de Schwerin 61 km², lago de Starnberg 56 km²
Materias primassal gema, sal potásica, lignito, hulla
Fronteras3.757 km
Costas2.389 km
Flora y fauna
Montaña más altaZugspitze 2.962 m
Ríos más largos (navegables)Rin 865 km, Elba 700 km, Danubio 647 km, Meno 524 km, Weser 440 km, Saale 427 km, Ems 371 km, Neckar 367 km, Havel 343 km, Werra 292 km, Mosela 242, Fulda 218 km, Elde 208 km, Oder 162 km, Spree 150 km
Lagos más extensosLago de Constanza 572 km², Müritz 110 km², Chiemsee 80 km², lago de Schwerin 61 km², lago de Starnberg 56 km²
Materias primassal gema, sal potásica, lignito, hulla
Fronteras3.757 km
Costas2.389 km
Flora y fauna
Alrededor de un 30% del territorio está formado por bosques, la mayoría de los cuales se encuentran en la mitad sur del país. Cerca de dos tercios de estos bosques se componen de pinos y otras coníferas, y el resto lo forman especies de hoja caduca como haya, abedul, roble y nogal. Los viñedos cubren muchas de las laderas del suroeste del país y también se extienden a lo largo de los ríos Rin, Mosela y Meno. Los huertos son un elemento destacado en el oeste de Alemania. La flora es de una gran variedad y vistosidad.
Alemania tiene una fauna poco variada. Los mamíferos más comunes son ciervo, jabalí, comadreja, tejón, lobo y zorro. Entre los pocos reptiles está una serpiente venenosa, la víbora europea. Pinzones, ansares y otras aves migratorias cruzan el país en grandes bandadas. En las aguas costeras del mar del Norte y del mar Báltico, se encuentran peces como el arenque, bacalao y solla, mientras que en los ríos hay carpas, peces gato y truchas comunes.
Mapa
2.- SITÚATE: CON UN MAPA POLÍTICO:Indica la latitud y la longitud aproximada del Länder Renania del Norte- Westfalia sus límites naturales y políticos y de Münster. Señala a continuación todos los países con los que limita Alemania.
¿Qué ropa te llevas? ( a de ser poca, por favor): Busca en Google el clima de Düsseldorf, la capital de Renania del Norte- Westfalia: ¿Cómo se distribuyen las precipitaciones a lo largo del año? ¿hay meses secos? ¿Con qué clima de España lo relacionarías? Ahora fíjate en las temperaturas: ¿Crees que hay bastantes días por debajo de los 0ª? ¿Y por encima de 25? ¿Con qué regiones o ciudades de España lo relacionarías?. Destaca las diferencias y concluye a qué tipo de clima templado puede corresponder.
Bueno ya sabes qué te vas a llevar ¿no?
3.-¿TE MOVERÁS POR LLANURAS, MESETAS O MONTAÑAS? ¿QUÉ CALZADO LLEVAS? C0N UN MAPA FÍSICO
-Germany Physical Map Alemania Mapa Físico
- Localiza en el mapa físico los lugares citados en la introducción y trata de individualizar los diferentes sistemas montañosos.
Con la leyenda de altitudes observa la correspondiente a Münster, Düsseldorf y Ámsterdam y lo sabrás1 y describe los tipos de relieve por los que vas a moverte. ¿cuánta diferencia de altitud hay con Madrid?
¿En qué zona y sistema montañoso se encuentran los picos más altos de Alemania? ¿Cuál es el mayor de Europa? ¿Se corresponden con sistemas jóvenes o con macizos antiguos?. Busca otras cimas en la Alemania occidental y Oriental y compara...
Con un mapa físico: describe brevemente las tres zonas que caracterizan el relieve europeo y en concreto el de Alemania y Holanda. ¿qué diferencias observas respecto a España? ¿Qué predominan? (más o menos llanuras, mesetas, macizos antiguos( como nuestro sistema central, o relieves jóvenes como los Alpes o nuestros Pirineos).2
Si has mirado el programa verás que el primer día vas a entrar en una mina de carbón.3
Infórmate y explica brevemente la importancia histórica de esta fuente de energía en la primera revolución industrial, y en concreto en la zona del Rhur (Länder Renania Norte- Westfalia). Indica en qué otras zonas de Alemania se encuentran yacimientos de carbón.
¿Podrías indicar donde se encuentran los principales yacimientos en España,?
3.-LA IMPORTANCIA DE LOS RÍOS Y CANALESNo es posible entender nuestro viaje sin comprender la importancia geográfica, histórica y económica del Rhin
- Lee detenidamente el texto:
“Sabes, amigo mío, porque mil veces te lo he repetido, el gran cariño que profeso a los ríos. Los ríos conducen y arrastran las ideas lo mismo que las mercancías....
Y, también te lo he dicho, entre todos los ríos, el que más me seduce es el Rin. La primera vez que vi el Rin fue el año último en Kehl, pasando el puente de barcas... ¿Te acuerdas, amigo mío, del Ródano en la Valserina?—Juntos le vimos los dos en 1845, en aquel viaje delicioso a Suiza, que es uno de los recuerdos más luminosos de mi vida. ¡Entonces teníamos veinte años!----¿Recuerdas tú el grito de rabia, el rugido feroz que lanzaba el Ródano al precipitarse en el abismo, al mismo tiempo que el frágil puente de madera temblaba bajo nuestros pies? Pues bien, desde aquella época el Ródano despertó en mi espíritu la idea del tigre; el Rin despertó la idea del león.
Y no se ha modificado esta idea desde la noche en que vi al Rin por primera vez. Largo rato contemplé ese soberbio y noble río, violento, pero sin furor; salvaje, pero majestuoso. Estaba hinchado y magnífico cuando yo lo atravesé, y enjugaba en las barcas del puente su melena leonada, su' barba fangosa, como dijo Boileau. Sus dos orillas se perdían en el, crepúsculo. Su ruido era un rugido poderoso y apacible. Yo le encontré cierto parecido con el que se oye en alta mar.
Sí, amigo mío, es un río noble, feudal, republicano, imperial, digno de ser a la vez francés y alemán. En ese río de los guerreros y de los pensadores, en esa ola soberbia que hace saltar a Francia, en ese murmullo profundo que hace soñar a Alemania, se encierra toda la historia de Europa, considerada bajo sus dos grandes fuerzas material y fuerza cerebral.
El Rin lo reúne todo. Es rápido como el Ródano, ancho como el Loire, encajonado como el Mosa, tortuoso como el Sena, límpido y verde como el Somme, histórico como el Tíber, real como el Danubio, misterioso como el Ni!o. sembrado de granos de oro como un río de América, cubierto de fábulas y fantasmas como un río de Asía.”
Victor Hugo El Rhin
Describe, apoyándote en el texto, las informaciones y sensaciones que te transmite sobre el Rin el autor.
¿Son importantes las metáforas o comparaciones utilizadas? ¿Cuál crees que tiene más fuerza expresiva?
Plantéate conjeturas sobre los significados que pueden encontrarse en el párrafo subrayado( conviene que te informes en alguna enciclopedia sobre la historia de Francia y Alemania)
Localiza en un mapa los ríos europeos citados e indica los países por donde discurren.
Como sabes, los ríos en Europa han tenido en todas las épocas y tienen hoy en día una importancia enorme en las comunicaciones de personas y mercancías, y están unidos por canales que potencian todavía más sus posibilidades: la cuenca del Rin4 es donde vamos a movernos:
Imagina que entramos desde el curso alto del río, desde el mismo nacimiento, y que llegamos siguiendo su curso hasta la desembocadura en Rotterdam (Holanda):¿ Qué países, y ciudades te vas a ir encontrando?. Realiza las actividades que se proponen en el archivo adjunto“Cuenca del Rhin” y completa los afluentes localizando en el mapa el río EMS, que es donde vas a remar y a hacer la barbacoa.
Con ayuda de la escala halla la distancia entre Colonia y Rotterdam
No te pierdas el canal sobre el río Elba que te envío en archivo adjunto ¿Qué impresión te produce? Descríbelo sin usar “bonito”.
4.-LA CIUDAD: PASADO Y PRESENTESeguro que al hacer esta actividad entiendes mejor el párrafo de Victor Hugo, denso y sabio pero difícil si se desconoce la historia de Alemania. Busquemos información sobre Colonia, Münster, Amsterdam y Rheine.
Entra en internet y contempla con el programa Google Earth las ciudades por las que vas a ir: detente en las diferentes zonas: antiguas de calles apretadas, modernas, de amplias avenidas. Observa su emplazamiento junto al Rhin, sus puentes, y los edificios más significativos....Disfruta de las vistas.
Colonia.Origen e Historia:
.-¿Quién la fundó, cuándo y por qué? ¿Su fundación tuvo que ver con su emplazamiento junto al Rhin? Explica las circunstancias que influyeron. ¿Se pueden apreciar algunas huellas de ese periodo?.
.-Destaca algunos hechos que la hayan marcado en la Edad media( 476-1492), en la Edad Moderna (1492-1789...) y Edad Contemporánea (1789 hasta nuestros días). ¿Qué edificios o huellas de estos periodos pueden apreciarse en la ciudad. Describe el que más te guste.
.- ¿Qué consecuencias tuvo la Segunda Guerra Mundial en la ciudad y en su patrimonio histórico artístico?.
- ¿Qué periodos de su historia coinciden con los nuestros o se parecen mucho?
Funciones actuales5
-Destaca las más importantes explicando las causas que lo hacen posible.
Realiza el mismo trabajo con las ciudades de Münster, Hamburgo y Ámsterdam pero además:
.- Observa su plano y trata de distinguir la ciudad anterior al siglo XIX y el crecimiento posterior.
.- En los siglos XIX y XX se desarrolló en Europa un proceso de urbanización paralelo a la revolución industrial y a la intensa emigración a las ciudades. En Alemania, en el siglo XX, fueron muy importantes las iniciativas de arquitectos comprometidos para crear barrios sociales, que alojaran a la población trabajadora y le garantizaran una vida digna y sana.
Te propongo lo siguiente: observa la obra de un arquitecto significativo: Bruno Taut (años 20) y trata de encontrar paralelismos y diferencias con la vivienda social creada en Vallecas...la UVA, poblados de absorción...de los años 60 por las mismas razones: fíjate en la forma de las casas, colores, alturas, relación con el entorno, en uno y otro caso. Y da tu opinión sobre estas iniciativas y su interés social.
.- Sigue siendo hoy en día muy innovadora Alemania en la creación de barrios “sostenibles”. Infórmate sobre este concepto en relación con los barrios sostenibles creados en Friburgo...( ver la dirección propuesta). Describe los elementos que les caracterizan.
.- Y ahora un poco más de Historia:
Ámsterdam y Münster, estuvieron enfrentadas en el pasado: indaga sobre las razones religiosas, económicas y políticas que pudieron causar estos enfrentamientos.
.-En Münster visitarás el lugar en el que se firmó la paz de Westfalia: ¿puedes informarte y explicar brevemente qué significó esta paz para España, para Alemania y para los Países Bajos? .
5.- LA MÚSICA, EL PAISAJE, LAS LEYENDAS Y LA HISTORIA:
Desde Maguncia s Dusseldorf se desarrolla la llamada Ruta de las Leyendas renanas en el Rhin Medio. Dicen que es uno de los paisajes más bellos de Europa y además uno de los más legendarios.
castillo en Kaub en el Rhin
.- Busca más Castillos y parajes románticos de esta región en la red
.-
Lee detenidamente el relato de las leyendas de la época germánica según Victor Hugo : sólo lee, contempla imágenes de Castillos y pinturas románticas (del s XIX) del Rhin y escucha a Wagner en Youtube: oirás los rumores del bosque…
“De aquí (cuando se desmorona Roma) nace para el Rin, después de un período histórico, un período maravilloso... hubo en las orillas del Rin un adorable murmullo de leyendas y de fábulas; en todos los puntos iluminados por ese rayo lejano resplandecieron de súbito mil figuras sobrenaturales y encantadoras, a la par que se agitaron en los lugares sombríos formas horribles y fantasmas espantosos. Entonces, mientras junto a los escombros romanos, hoy borrados, se construían con hermosos bloques de basaltos nuevos, los castillos (feudales) sajones y góticos, hoy desmantelados, poblaba todo el Rhingau y entraba en comunicación directa con las doncellas más hermosas y con los galanes más apuestos todo un mundo de seres imaginarios: las oreades, que se apoderaron de los bosques; las ondinas, que ocuparon las aguas; los gnomos, que se escondieron dentro de la tierra; el espíritu de las rocas; el enano poderoso; el cazador negro atravesando los jarales montado sobre un gran ciervo de diez y seis puntas; la concha marina del pantano, negro; las seis conchas pequeñas del pantano rojo; Wodan, el dios de las diez manos; los doce hombres negros; el estornino que proponía enigmas; el cuervo que graznaba su canción; la urraca que refería la historia de su abuela; los mamarrachos de Zei telmoos; Everardo el Barbudo, que aconseja a los príncipes que se habían perdido en la caza; Sigifredo el Cornudo, que mataba los dragones en los antros. El diablo puso su piedra en Teufelstein y su escala en Teufeleiter; se atrevió a ir a predicar públicamente a Gernsbach, cerca del bosque Negro; pero felizmente Dios levantó en el otro lado del río, enfrente de la Cátedra del Diablo, la Cátedra del Ángel..
Entre estos héroes quiméricos surgen de tiempo en tiempo figuras de carne y hueso, ... descuellan las de Carlomagno y Rolando; Carlomagno tiene todas las edades, es niño, joven, viejo; la leyenda le hace nacer en casa de un molinero en el bosque Negro; al paso que hace morir a Rolando, no en Roncesvalles a los golpes de todo un ejército, sino de amor a orillas del Rin, delante del convento de Nonnens'werth. A estas dos figuras principales, siguen las del emperador Otón, Federico Barbarroja y Adolfo de Nassau. Estos hombres históricos, que en los cuentos aparecen mezclados a los personajes de la fantasía, son la tradición de los hechos reales que persiste bajo la pesadumbre de los desvaríos y las imaginaciones, son la historia que sale a luz vagamente a través de las fábulas, son las ruinas que reaparecen aquí y allá bajo las flores”. (texto adaptado)
.-En este mundo de mitos y leyendas se inspiró el genial músico Wagner ( 1813-1883)para sus óperas:
.-No dejes de escuchar en Youtube la cabalgata de las Valquirias, Lohengrin...
¿Qué te sugiere su música, su sonoridad?. ¿Bosques misteriosos o llanuras? ¿Te parece adecuada para acompañar a los mitos heroicos germánicos? Trata de explicar lo que sientes con palabras sencillas.
.-.Debes saber que el músico fue un gran innovador en su siglo y gran precursor del arte del XX. Su aportación se conoce como “cromatismo”, ya que consigue una gran sonoridad alterando los tonos que anteriormente se usaban...A veces su música parece un blues...
Por cierto: ¿ qué películas actuales se inspiran también en esta mitología...? ¿ En qué lo has notado?
.- Una última cuestión. Resulta que Wagner, como puedes leer en la referencia que se adjunta, es odiado por muchos israelitas que lo acusan de “ Nazi” habiendo fallecido 40 años antes de llegar Hitler al poder.¿ Podrías explicar este aparente absurdo, después de informarte debidamente?
.- ¿Qué opinión te merecen las críticas a este músico, y las personas que no pueden escucharle?
- Y por fin....
Pero además de leyendas, el Rhin ha visto muchas guerras y muchos comerciantes:
“Ese noble Rin, que los romanos llamaban Rhenus superbus, tan pronto lleva sobre sus aguas buques cuyos puentes aparecen erizados de lanzas, partesanas o bayonetas, que vomita sobre Alemania los ejércitos de Italia, de España y de Francia, o arroja sobre el antiguo mundo romano, siempre geográficamente adherido, las antiguas hordas bárbaras, que también son siempre las mismas; tan pronto transporta pacíficamente los abetos de la Murg y de San Gall, los pórfidos y las serpentinas de Basilea, la potasa de Bingen, la sal de Karlshall, los cueros de Stromberg, el azogue de Lansbergi, los vinos de Johannisberg y de Bacharach, las pizarras de Caub, los salmones de Oberwesel, las guindas de Salz1g, el carbón vegetal de Boppart, la vajilla de latón de Coblenza de vidrio del Mosela, los hierros forjados de Bendorf, las tobas y las muelas de Andernach, los palastros de Neu-,vied, las aguas minerales de Antoniustein, los paños y las vajillas de barro de Wallendar, los vinos tintos del Aár, el cobre y el plomo de Linz, la piedra de corte de Koenigswinter, las lanas y las sederías de Colonia, como realiza majestuosamente a través de Europa, según la voluntad de Dios, su doble función de río de la guerra y río de la paz; teniendo sin interrupción en la doble hilera viñas; es decir, de un lado el Norte, de otro el Mediodía; de un lado la fuerza, de otro la alegría.”
:- Puedes comentar lo que quieras...
Es también un símbolo que une culturas diversas:
“..el Rin, río providencial, parece ser también un río simbólico. En su pendiente, en su curso, en los centros que atraviesa es, por decirlo así, la imagen de la civilización, a la que tanto ha servido y a la que tanto ha de servir aún. Baja de Constanza (Suiza) a Rótterdam, del país de las águilas a la ciudad de los arenques, de la ciudad de los papas, de los Concilios, de los emperadores al mostrador de los comerciantes y de los hombres de clase media, de los Alpes al Océano.”
Fragmentos extraídos de la obra de Victor Hugo, El Rhin (1849) en la que nos cuenta, a través de un amigo, su viaje por este río realizado diez años antes, en 1838.
- Puedes comentar lo que quieras...
6.-FIESTAS, COSTUMBRES Y TRADICIONES, LA COMIDA Y LA BEBIDA...¿ Qué destacarías?
¿En este periodo se celebra alguna fiesta significativa? Infórmate y descríbela estableciendo conexiones entre ella y otros elementos: creencias religiosas, las estaciones del año, el trabajo en el campo, la cosecha y/o elaboración de alguna bebida...
Pregunta a tus amigos alemanes
7.-ECONOMÍA Y POBLACIÓN.COMPARA ESPAÑA Y ALEMANIA:
Datos estadísticos de población y actividades económicas: Elabora un cuadro de doble entrada, con datos referidos al país objeto de estudio y a España sobre los siguientes índices:
Países
PIB por sectores (primario, secundario y terciario)
IDH
Renta per cápita
Población activa por sectores económicos
Inmigración, porcentajes y países de procedencia
Valor de las exportaciones e importacones
Alemania
España
.-Analiza los datos e indica cuáles son los sectores productivos de mayor peso económico en Alemania y en España resaltando las diferencias más significativas.
.- ¿Cómo está afectando la crisis en Alemania y en el Länder de Renania del Norte- Westfalia?: infórmate sobre los sectores más afectados y explica alguna de las causas.
.-Elabora un diagrama circular con los datos referentes al PIB por sectores económicos en la Comunidad de Madrid y en el Lander de Renania del Norte- Westfalia y concluye comentando sus analogías y diferencias.
.- Valora el trabajo realizado en esta Unidad Didáctica.
DIRECCIONES DE INTERÉS ( ENTRE OTRAS POSIBLES) ,úsalas en tu trabajo y busca otras
Referidas a Alemania, sirven también para otros los países
http://www.youtube.com/watch?v=cvERZCkYmfg&NR=1
http://www.youtube.com/watch?v=82WQ_aIKs1k
http://www.youtube.com/watch?v=CzZFO5T5wTM&feature=related
Actividades de los jóvenes en el Alto Rhin y el rugido del río. No te los pierdas.
Es la sensación de Victor Hugo.
http://www.natureduca.com/geog_paises_alemania1.php
Es un breve y claro resumen de la geografía física, humana y económica de Alemania. La parte histórica es confusa.
http://html.rincondelvago.com/alemania.html
pese a su denominación “no recomendable” es bastante clara la información referente a los länder y capitales, la caracterización de los aspectos relativos a la geografía física( relieve, clima , vegetación, ríos..) y también sus presentaciones de los principales paisajes alemanes así como de sus ciudades más relevantes.
http://www.canalsocial.net/GER/ficha_GER.asp?id=7120&cat=Geografia
Obra rigurosa, interesante y breve para conocer el relieve de nuestro Lander Renania del Norte –Westfalia, su riqueza minera , industrial y empresarial, su peso económico en el conjunto de Alemania, sus excepcionales comunicaciones y la importancia todavía grande de la zona del Rhur, pese a haber tenido que reconvertir su industria que arranca de la primera revolución industrial del siglo XIX, basada en el carbón y hierro. En la misma dirección pero pinchando en los apartados de arte, geografía (física, humana y económica) historia, etc. encontramos una información rigurosa de estos aspectos y también de la historia del XX, referido todo ello al conjunto del país.
http://google.mini20.com/
Breve y precisa información de la Geografía política, humana y econónica de Alemania
http://www.canalsocial.net/GER/ficha_GER.asp?id=6140&cat=geografia, analiza el clima y el relieve (difícil la parte de geomorfología).
http://www.tatsachen-ueber-deutschland.de/es/economia/main-content-06/orden-economico-rendimiento-y-equilibrio-social.html sencilla y completa descripción del peso de los diferentes sectores económicos en la economía alemana
http://www.iesae.com/departamentos/gyh.htm información diversa de la Geografía española y europea que permite realizar sencillas comparaciones entre España y Alemania y repasar conceptos básicos.
http://europa.eu/scadplus/leg/es/lvb/l28115.htm
Nos informa del acuerdo sobre la protección del Rhin firmado por todos los estados ribereños
http://habitat.aq.upm.es/bpn/bp132.html
Breve información del proyecto de barrio sostenible en Friburgo realizado por una ONG sobre una base militar y premiado internacionalmente. La página tiene enlaces interesantes para comprender el concepto de sostenibilidad.
http://occidentealaderiva.blogspot.com/2008/11/por-la-reconstruccin-del-palacio-real.html
reseña sobre la Destruido Palacio Real de Berlín por la dictadura comunista después de la Segunda Guera Mundial
http://es.internationalism.org/book/export/html/12
La destrucción de Alemania durante la Segunda Guerra Mundial
http://es.wikipedia.org/wiki/Colonia_(Alemania)
Historia de la ciudad con una fotografía impresionante de la destrucción de la ciudad en la Segunda Guerra Mundial, que puede completarse con las imágenes de Google (planta y fotografías).
http://www.dw-world.de/dw/article/0,2144,983067,00.html
Información general sobre la ciudad de Münster y su importante Universidad
http://www.alemania-turismo.com/ESN/a_donde_ir/master_tlstadt-id1147-fstadt_sight.htm
Amplia datos de Münster y otras ciudades (información turística)
es.wikipedia.org/wiki/Paz_de_Westfalia Un información clara y sencilla de la Paz firmada en Münster y sus consecuencias para el Imperio Germánico, España, Francia, etc
http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BCnster
Historia de Múnster, conflictos religiosos muy interesantes y pintorescos. Admás sta enciclopedia proporciona información sobre las ciudades que vamos a visitar, Hamburgo o Bonn, Dusseldorf, Rheine, Ámsterdam y Colonia
http://www.dw-world.de/dw/article/0,2144,2580826,00.html
Sobre la aquitectura de vanguardia en Alemania, la Banhaus su importancia en la habitación y la reconstrucción de Alemania tras la segunda guerra Mundial
http://www.youtube.com/
http://commons.wikimedia.org/w/index.php?title=Special%3ASearch&search=bruno+taut&go=Go
Tienes las obras de Bruno Taut para compararlas con la viviendas sociales de Villa de Vallecas
http://www.elpais.com/articulo/madrid/UVA/Hortaleza/patrimonio/cultural/vivienda/social/elpepuespmad/20050401elpmad_17/Tes Aquí te puedes informar sobre las viviendas sociales impulsadas en Madrid (hortaleza, Vallecas...) a partir de los 50-60
http://urbancidades.wordpress.com/2007/05/02/poblados-de-absorcion-a-b-de-fuencarral/
Aquí encuentras más información.
http://www.epdlp.com/compclasico.php?id=941
Te informa brevemente sobre la vida y obra de Wagner
http://es.wikipedia.org/wiki/Daniel_Barenboim
Puedes encontrar información reciente sobre el rechazo de los judíos a Wagner...
........................................................................................
Alemania tiene una fauna poco variada. Los mamíferos más comunes son ciervo, jabalí, comadreja, tejón, lobo y zorro. Entre los pocos reptiles está una serpiente venenosa, la víbora europea. Pinzones, ansares y otras aves migratorias cruzan el país en grandes bandadas. En las aguas costeras del mar del Norte y del mar Báltico, se encuentran peces como el arenque, bacalao y solla, mientras que en los ríos hay carpas, peces gato y truchas comunes.
Mapa
2.- SITÚATE: CON UN MAPA POLÍTICO:Indica la latitud y la longitud aproximada del Länder Renania del Norte- Westfalia sus límites naturales y políticos y de Münster. Señala a continuación todos los países con los que limita Alemania.
¿Qué ropa te llevas? ( a de ser poca, por favor): Busca en Google el clima de Düsseldorf, la capital de Renania del Norte- Westfalia: ¿Cómo se distribuyen las precipitaciones a lo largo del año? ¿hay meses secos? ¿Con qué clima de España lo relacionarías? Ahora fíjate en las temperaturas: ¿Crees que hay bastantes días por debajo de los 0ª? ¿Y por encima de 25? ¿Con qué regiones o ciudades de España lo relacionarías?. Destaca las diferencias y concluye a qué tipo de clima templado puede corresponder.
Bueno ya sabes qué te vas a llevar ¿no?
3.-¿TE MOVERÁS POR LLANURAS, MESETAS O MONTAÑAS? ¿QUÉ CALZADO LLEVAS? C0N UN MAPA FÍSICO
-Germany Physical Map Alemania Mapa Físico
- Localiza en el mapa físico los lugares citados en la introducción y trata de individualizar los diferentes sistemas montañosos.
Con la leyenda de altitudes observa la correspondiente a Münster, Düsseldorf y Ámsterdam y lo sabrás1 y describe los tipos de relieve por los que vas a moverte. ¿cuánta diferencia de altitud hay con Madrid?
¿En qué zona y sistema montañoso se encuentran los picos más altos de Alemania? ¿Cuál es el mayor de Europa? ¿Se corresponden con sistemas jóvenes o con macizos antiguos?. Busca otras cimas en la Alemania occidental y Oriental y compara...
Con un mapa físico: describe brevemente las tres zonas que caracterizan el relieve europeo y en concreto el de Alemania y Holanda. ¿qué diferencias observas respecto a España? ¿Qué predominan? (más o menos llanuras, mesetas, macizos antiguos( como nuestro sistema central, o relieves jóvenes como los Alpes o nuestros Pirineos).2
Si has mirado el programa verás que el primer día vas a entrar en una mina de carbón.3
Infórmate y explica brevemente la importancia histórica de esta fuente de energía en la primera revolución industrial, y en concreto en la zona del Rhur (Länder Renania Norte- Westfalia). Indica en qué otras zonas de Alemania se encuentran yacimientos de carbón.
¿Podrías indicar donde se encuentran los principales yacimientos en España,?
3.-LA IMPORTANCIA DE LOS RÍOS Y CANALESNo es posible entender nuestro viaje sin comprender la importancia geográfica, histórica y económica del Rhin
- Lee detenidamente el texto:
“Sabes, amigo mío, porque mil veces te lo he repetido, el gran cariño que profeso a los ríos. Los ríos conducen y arrastran las ideas lo mismo que las mercancías....
Y, también te lo he dicho, entre todos los ríos, el que más me seduce es el Rin. La primera vez que vi el Rin fue el año último en Kehl, pasando el puente de barcas... ¿Te acuerdas, amigo mío, del Ródano en la Valserina?—Juntos le vimos los dos en 1845, en aquel viaje delicioso a Suiza, que es uno de los recuerdos más luminosos de mi vida. ¡Entonces teníamos veinte años!----¿Recuerdas tú el grito de rabia, el rugido feroz que lanzaba el Ródano al precipitarse en el abismo, al mismo tiempo que el frágil puente de madera temblaba bajo nuestros pies? Pues bien, desde aquella época el Ródano despertó en mi espíritu la idea del tigre; el Rin despertó la idea del león.
Y no se ha modificado esta idea desde la noche en que vi al Rin por primera vez. Largo rato contemplé ese soberbio y noble río, violento, pero sin furor; salvaje, pero majestuoso. Estaba hinchado y magnífico cuando yo lo atravesé, y enjugaba en las barcas del puente su melena leonada, su' barba fangosa, como dijo Boileau. Sus dos orillas se perdían en el, crepúsculo. Su ruido era un rugido poderoso y apacible. Yo le encontré cierto parecido con el que se oye en alta mar.
Sí, amigo mío, es un río noble, feudal, republicano, imperial, digno de ser a la vez francés y alemán. En ese río de los guerreros y de los pensadores, en esa ola soberbia que hace saltar a Francia, en ese murmullo profundo que hace soñar a Alemania, se encierra toda la historia de Europa, considerada bajo sus dos grandes fuerzas material y fuerza cerebral.
El Rin lo reúne todo. Es rápido como el Ródano, ancho como el Loire, encajonado como el Mosa, tortuoso como el Sena, límpido y verde como el Somme, histórico como el Tíber, real como el Danubio, misterioso como el Ni!o. sembrado de granos de oro como un río de América, cubierto de fábulas y fantasmas como un río de Asía.”
Victor Hugo El Rhin
Describe, apoyándote en el texto, las informaciones y sensaciones que te transmite sobre el Rin el autor.
¿Son importantes las metáforas o comparaciones utilizadas? ¿Cuál crees que tiene más fuerza expresiva?
Plantéate conjeturas sobre los significados que pueden encontrarse en el párrafo subrayado( conviene que te informes en alguna enciclopedia sobre la historia de Francia y Alemania)
Localiza en un mapa los ríos europeos citados e indica los países por donde discurren.
Como sabes, los ríos en Europa han tenido en todas las épocas y tienen hoy en día una importancia enorme en las comunicaciones de personas y mercancías, y están unidos por canales que potencian todavía más sus posibilidades: la cuenca del Rin4 es donde vamos a movernos:
Imagina que entramos desde el curso alto del río, desde el mismo nacimiento, y que llegamos siguiendo su curso hasta la desembocadura en Rotterdam (Holanda):¿ Qué países, y ciudades te vas a ir encontrando?. Realiza las actividades que se proponen en el archivo adjunto“Cuenca del Rhin” y completa los afluentes localizando en el mapa el río EMS, que es donde vas a remar y a hacer la barbacoa.
Con ayuda de la escala halla la distancia entre Colonia y Rotterdam
No te pierdas el canal sobre el río Elba que te envío en archivo adjunto ¿Qué impresión te produce? Descríbelo sin usar “bonito”.
4.-LA CIUDAD: PASADO Y PRESENTESeguro que al hacer esta actividad entiendes mejor el párrafo de Victor Hugo, denso y sabio pero difícil si se desconoce la historia de Alemania. Busquemos información sobre Colonia, Münster, Amsterdam y Rheine.
Entra en internet y contempla con el programa Google Earth las ciudades por las que vas a ir: detente en las diferentes zonas: antiguas de calles apretadas, modernas, de amplias avenidas. Observa su emplazamiento junto al Rhin, sus puentes, y los edificios más significativos....Disfruta de las vistas.
Colonia.Origen e Historia:
.-¿Quién la fundó, cuándo y por qué? ¿Su fundación tuvo que ver con su emplazamiento junto al Rhin? Explica las circunstancias que influyeron. ¿Se pueden apreciar algunas huellas de ese periodo?.
.-Destaca algunos hechos que la hayan marcado en la Edad media( 476-1492), en la Edad Moderna (1492-1789...) y Edad Contemporánea (1789 hasta nuestros días). ¿Qué edificios o huellas de estos periodos pueden apreciarse en la ciudad. Describe el que más te guste.
.- ¿Qué consecuencias tuvo la Segunda Guerra Mundial en la ciudad y en su patrimonio histórico artístico?.
- ¿Qué periodos de su historia coinciden con los nuestros o se parecen mucho?
Funciones actuales5
-Destaca las más importantes explicando las causas que lo hacen posible.
Realiza el mismo trabajo con las ciudades de Münster, Hamburgo y Ámsterdam pero además:
.- Observa su plano y trata de distinguir la ciudad anterior al siglo XIX y el crecimiento posterior.
.- En los siglos XIX y XX se desarrolló en Europa un proceso de urbanización paralelo a la revolución industrial y a la intensa emigración a las ciudades. En Alemania, en el siglo XX, fueron muy importantes las iniciativas de arquitectos comprometidos para crear barrios sociales, que alojaran a la población trabajadora y le garantizaran una vida digna y sana.
Te propongo lo siguiente: observa la obra de un arquitecto significativo: Bruno Taut (años 20) y trata de encontrar paralelismos y diferencias con la vivienda social creada en Vallecas...la UVA, poblados de absorción...de los años 60 por las mismas razones: fíjate en la forma de las casas, colores, alturas, relación con el entorno, en uno y otro caso. Y da tu opinión sobre estas iniciativas y su interés social.
.- Sigue siendo hoy en día muy innovadora Alemania en la creación de barrios “sostenibles”. Infórmate sobre este concepto en relación con los barrios sostenibles creados en Friburgo...( ver la dirección propuesta). Describe los elementos que les caracterizan.
.- Y ahora un poco más de Historia:
Ámsterdam y Münster, estuvieron enfrentadas en el pasado: indaga sobre las razones religiosas, económicas y políticas que pudieron causar estos enfrentamientos.
.-En Münster visitarás el lugar en el que se firmó la paz de Westfalia: ¿puedes informarte y explicar brevemente qué significó esta paz para España, para Alemania y para los Países Bajos? .
5.- LA MÚSICA, EL PAISAJE, LAS LEYENDAS Y LA HISTORIA:
Desde Maguncia s Dusseldorf se desarrolla la llamada Ruta de las Leyendas renanas en el Rhin Medio. Dicen que es uno de los paisajes más bellos de Europa y además uno de los más legendarios.
castillo en Kaub en el Rhin
.- Busca más Castillos y parajes románticos de esta región en la red.-
Lee detenidamente el relato de las leyendas de la época germánica según Victor Hugo : sólo lee, contempla imágenes de Castillos y pinturas románticas (del s XIX) del Rhin y escucha a Wagner en Youtube: oirás los rumores del bosque…
“De aquí (cuando se desmorona Roma) nace para el Rin, después de un período histórico, un período maravilloso... hubo en las orillas del Rin un adorable murmullo de leyendas y de fábulas; en todos los puntos iluminados por ese rayo lejano resplandecieron de súbito mil figuras sobrenaturales y encantadoras, a la par que se agitaron en los lugares sombríos formas horribles y fantasmas espantosos. Entonces, mientras junto a los escombros romanos, hoy borrados, se construían con hermosos bloques de basaltos nuevos, los castillos (feudales) sajones y góticos, hoy desmantelados, poblaba todo el Rhingau y entraba en comunicación directa con las doncellas más hermosas y con los galanes más apuestos todo un mundo de seres imaginarios: las oreades, que se apoderaron de los bosques; las ondinas, que ocuparon las aguas; los gnomos, que se escondieron dentro de la tierra; el espíritu de las rocas; el enano poderoso; el cazador negro atravesando los jarales montado sobre un gran ciervo de diez y seis puntas; la concha marina del pantano, negro; las seis conchas pequeñas del pantano rojo; Wodan, el dios de las diez manos; los doce hombres negros; el estornino que proponía enigmas; el cuervo que graznaba su canción; la urraca que refería la historia de su abuela; los mamarrachos de Zei telmoos; Everardo el Barbudo, que aconseja a los príncipes que se habían perdido en la caza; Sigifredo el Cornudo, que mataba los dragones en los antros. El diablo puso su piedra en Teufelstein y su escala en Teufeleiter; se atrevió a ir a predicar públicamente a Gernsbach, cerca del bosque Negro; pero felizmente Dios levantó en el otro lado del río, enfrente de la Cátedra del Diablo, la Cátedra del Ángel..
Entre estos héroes quiméricos surgen de tiempo en tiempo figuras de carne y hueso, ... descuellan las de Carlomagno y Rolando; Carlomagno tiene todas las edades, es niño, joven, viejo; la leyenda le hace nacer en casa de un molinero en el bosque Negro; al paso que hace morir a Rolando, no en Roncesvalles a los golpes de todo un ejército, sino de amor a orillas del Rin, delante del convento de Nonnens'werth. A estas dos figuras principales, siguen las del emperador Otón, Federico Barbarroja y Adolfo de Nassau. Estos hombres históricos, que en los cuentos aparecen mezclados a los personajes de la fantasía, son la tradición de los hechos reales que persiste bajo la pesadumbre de los desvaríos y las imaginaciones, son la historia que sale a luz vagamente a través de las fábulas, son las ruinas que reaparecen aquí y allá bajo las flores”. (texto adaptado)
.-En este mundo de mitos y leyendas se inspiró el genial músico Wagner ( 1813-1883)para sus óperas:
.-No dejes de escuchar en Youtube la cabalgata de las Valquirias, Lohengrin...
¿Qué te sugiere su música, su sonoridad?. ¿Bosques misteriosos o llanuras? ¿Te parece adecuada para acompañar a los mitos heroicos germánicos? Trata de explicar lo que sientes con palabras sencillas.
.-.Debes saber que el músico fue un gran innovador en su siglo y gran precursor del arte del XX. Su aportación se conoce como “cromatismo”, ya que consigue una gran sonoridad alterando los tonos que anteriormente se usaban...A veces su música parece un blues...
Por cierto: ¿ qué películas actuales se inspiran también en esta mitología...? ¿ En qué lo has notado?
.- Una última cuestión. Resulta que Wagner, como puedes leer en la referencia que se adjunta, es odiado por muchos israelitas que lo acusan de “ Nazi” habiendo fallecido 40 años antes de llegar Hitler al poder.¿ Podrías explicar este aparente absurdo, después de informarte debidamente?
.- ¿Qué opinión te merecen las críticas a este músico, y las personas que no pueden escucharle?
- Y por fin....
Pero además de leyendas, el Rhin ha visto muchas guerras y muchos comerciantes:
“Ese noble Rin, que los romanos llamaban Rhenus superbus, tan pronto lleva sobre sus aguas buques cuyos puentes aparecen erizados de lanzas, partesanas o bayonetas, que vomita sobre Alemania los ejércitos de Italia, de España y de Francia, o arroja sobre el antiguo mundo romano, siempre geográficamente adherido, las antiguas hordas bárbaras, que también son siempre las mismas; tan pronto transporta pacíficamente los abetos de la Murg y de San Gall, los pórfidos y las serpentinas de Basilea, la potasa de Bingen, la sal de Karlshall, los cueros de Stromberg, el azogue de Lansbergi, los vinos de Johannisberg y de Bacharach, las pizarras de Caub, los salmones de Oberwesel, las guindas de Salz1g, el carbón vegetal de Boppart, la vajilla de latón de Coblenza de vidrio del Mosela, los hierros forjados de Bendorf, las tobas y las muelas de Andernach, los palastros de Neu-,vied, las aguas minerales de Antoniustein, los paños y las vajillas de barro de Wallendar, los vinos tintos del Aár, el cobre y el plomo de Linz, la piedra de corte de Koenigswinter, las lanas y las sederías de Colonia, como realiza majestuosamente a través de Europa, según la voluntad de Dios, su doble función de río de la guerra y río de la paz; teniendo sin interrupción en la doble hilera viñas; es decir, de un lado el Norte, de otro el Mediodía; de un lado la fuerza, de otro la alegría.”
:- Puedes comentar lo que quieras...
Es también un símbolo que une culturas diversas:
“..el Rin, río providencial, parece ser también un río simbólico. En su pendiente, en su curso, en los centros que atraviesa es, por decirlo así, la imagen de la civilización, a la que tanto ha servido y a la que tanto ha de servir aún. Baja de Constanza (Suiza) a Rótterdam, del país de las águilas a la ciudad de los arenques, de la ciudad de los papas, de los Concilios, de los emperadores al mostrador de los comerciantes y de los hombres de clase media, de los Alpes al Océano.”
Fragmentos extraídos de la obra de Victor Hugo, El Rhin (1849) en la que nos cuenta, a través de un amigo, su viaje por este río realizado diez años antes, en 1838.
- Puedes comentar lo que quieras...
6.-FIESTAS, COSTUMBRES Y TRADICIONES, LA COMIDA Y LA BEBIDA...¿ Qué destacarías?
¿En este periodo se celebra alguna fiesta significativa? Infórmate y descríbela estableciendo conexiones entre ella y otros elementos: creencias religiosas, las estaciones del año, el trabajo en el campo, la cosecha y/o elaboración de alguna bebida...
Pregunta a tus amigos alemanes
7.-ECONOMÍA Y POBLACIÓN.COMPARA ESPAÑA Y ALEMANIA:
Datos estadísticos de población y actividades económicas: Elabora un cuadro de doble entrada, con datos referidos al país objeto de estudio y a España sobre los siguientes índices:
Países
PIB por sectores (primario, secundario y terciario)
IDH
Renta per cápita
Población activa por sectores económicos
Inmigración, porcentajes y países de procedencia
Valor de las exportaciones e importacones
Alemania
España
.-Analiza los datos e indica cuáles son los sectores productivos de mayor peso económico en Alemania y en España resaltando las diferencias más significativas.
.- ¿Cómo está afectando la crisis en Alemania y en el Länder de Renania del Norte- Westfalia?: infórmate sobre los sectores más afectados y explica alguna de las causas.
.-Elabora un diagrama circular con los datos referentes al PIB por sectores económicos en la Comunidad de Madrid y en el Lander de Renania del Norte- Westfalia y concluye comentando sus analogías y diferencias.
.- Valora el trabajo realizado en esta Unidad Didáctica.
DIRECCIONES DE INTERÉS ( ENTRE OTRAS POSIBLES) ,úsalas en tu trabajo y busca otras
Referidas a Alemania, sirven también para otros los países
http://www.youtube.com/watch?v=cvERZCkYmfg&NR=1
http://www.youtube.com/watch?v=82WQ_aIKs1k
http://www.youtube.com/watch?v=CzZFO5T5wTM&feature=related
Actividades de los jóvenes en el Alto Rhin y el rugido del río. No te los pierdas.
Es la sensación de Victor Hugo.
http://www.natureduca.com/geog_paises_alemania1.php
Es un breve y claro resumen de la geografía física, humana y económica de Alemania. La parte histórica es confusa.
http://html.rincondelvago.com/alemania.html
pese a su denominación “no recomendable” es bastante clara la información referente a los länder y capitales, la caracterización de los aspectos relativos a la geografía física( relieve, clima , vegetación, ríos..) y también sus presentaciones de los principales paisajes alemanes así como de sus ciudades más relevantes.
http://www.canalsocial.net/GER/ficha_GER.asp?id=7120&cat=Geografia
Obra rigurosa, interesante y breve para conocer el relieve de nuestro Lander Renania del Norte –Westfalia, su riqueza minera , industrial y empresarial, su peso económico en el conjunto de Alemania, sus excepcionales comunicaciones y la importancia todavía grande de la zona del Rhur, pese a haber tenido que reconvertir su industria que arranca de la primera revolución industrial del siglo XIX, basada en el carbón y hierro. En la misma dirección pero pinchando en los apartados de arte, geografía (física, humana y económica) historia, etc. encontramos una información rigurosa de estos aspectos y también de la historia del XX, referido todo ello al conjunto del país.
http://google.mini20.com/
Breve y precisa información de la Geografía política, humana y econónica de Alemania
http://www.canalsocial.net/GER/ficha_GER.asp?id=6140&cat=geografia, analiza el clima y el relieve (difícil la parte de geomorfología).
http://www.tatsachen-ueber-deutschland.de/es/economia/main-content-06/orden-economico-rendimiento-y-equilibrio-social.html sencilla y completa descripción del peso de los diferentes sectores económicos en la economía alemana
http://www.iesae.com/departamentos/gyh.htm información diversa de la Geografía española y europea que permite realizar sencillas comparaciones entre España y Alemania y repasar conceptos básicos.
http://europa.eu/scadplus/leg/es/lvb/l28115.htm
Nos informa del acuerdo sobre la protección del Rhin firmado por todos los estados ribereños
http://habitat.aq.upm.es/bpn/bp132.html
Breve información del proyecto de barrio sostenible en Friburgo realizado por una ONG sobre una base militar y premiado internacionalmente. La página tiene enlaces interesantes para comprender el concepto de sostenibilidad.
http://occidentealaderiva.blogspot.com/2008/11/por-la-reconstruccin-del-palacio-real.html
reseña sobre la Destruido Palacio Real de Berlín por la dictadura comunista después de la Segunda Guera Mundial
http://es.internationalism.org/book/export/html/12
La destrucción de Alemania durante la Segunda Guerra Mundial
http://es.wikipedia.org/wiki/Colonia_(Alemania)
Historia de la ciudad con una fotografía impresionante de la destrucción de la ciudad en la Segunda Guerra Mundial, que puede completarse con las imágenes de Google (planta y fotografías).
http://www.dw-world.de/dw/article/0,2144,983067,00.html
Información general sobre la ciudad de Münster y su importante Universidad
http://www.alemania-turismo.com/ESN/a_donde_ir/master_tlstadt-id1147-fstadt_sight.htm
Amplia datos de Münster y otras ciudades (información turística)
es.wikipedia.org/wiki/Paz_de_Westfalia Un información clara y sencilla de la Paz firmada en Münster y sus consecuencias para el Imperio Germánico, España, Francia, etc
http://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%BCnster
Historia de Múnster, conflictos religiosos muy interesantes y pintorescos. Admás sta enciclopedia proporciona información sobre las ciudades que vamos a visitar, Hamburgo o Bonn, Dusseldorf, Rheine, Ámsterdam y Colonia
http://www.dw-world.de/dw/article/0,2144,2580826,00.html
Sobre la aquitectura de vanguardia en Alemania, la Banhaus su importancia en la habitación y la reconstrucción de Alemania tras la segunda guerra Mundial
http://www.youtube.com/
http://commons.wikimedia.org/w/index.php?title=Special%3ASearch&search=bruno+taut&go=Go
Tienes las obras de Bruno Taut para compararlas con la viviendas sociales de Villa de Vallecas
http://www.elpais.com/articulo/madrid/UVA/Hortaleza/patrimonio/cultural/vivienda/social/elpepuespmad/20050401elpmad_17/Tes Aquí te puedes informar sobre las viviendas sociales impulsadas en Madrid (hortaleza, Vallecas...) a partir de los 50-60
http://urbancidades.wordpress.com/2007/05/02/poblados-de-absorcion-a-b-de-fuencarral/
Aquí encuentras más información.
http://www.epdlp.com/compclasico.php?id=941
Te informa brevemente sobre la vida y obra de Wagner
http://es.wikipedia.org/wiki/Daniel_Barenboim
Puedes encontrar información reciente sobre el rechazo de los judíos a Wagner...
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